Vă mulțumim pentru colaborare!
RUBRICA:
ATELIER DIDACTIC nr.1
Dragi colegi -
cititori ai Învăţătorului Modern
- Revista celor mai buni învăţători!
Vă invităm în Atelierul Didactic
al Învăţătorului Modern! Rubrica Revistei constă în crearea unui portofoliu de
metode, procedee pe baza subiectului propus de redacţie.
Pentru numărul 5 (21), octombrie, 2012, Vă invităm să participați în
atelierul Didactic - Proiectul de grup.
Dacă doriți ca experiența Dvs să fie publicată, aveți posibilitatea să descrieți un proiect de grup la care ați obținut rezultate interesante. Pentru orientare vă propunem următorul Model de descriere a proiectului de grup.
Rubricile cu albastru sunt obligatorii.
PROIECT
DE GRUP:
Reportaj simulat din Ţara Iernii
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Public
vizat:
elevii clasei a III-a
Produs final: Reportaj simulat din Ţara
Iernii
Tipul proiectului: proiect de creaţie, în grup
Obiectivul proiectului:
Elevul trebuie
să fie capabil:
·
Să
utilizeze vocabularul, însuşit pe parcursul unităţii de învăţare, în diferite
situaţii de comunicare: la alcătuirea propoziţiilor, enunţurilor, a micilor
texte, în convorbiri
Durata
proiectului: - 2 săptămâni
Resurse
documentare: cărţi,
enciclopedie, manualul de Limba română, clasa a III-a
Obiective
operaţionale:
·
Să
culeagă informaţii necesare pentru a ilustra localităţile din Ţara Iernii;
·
Să
creeze forma şi celelalte componente ale hărţii, argumentând alegerea;
·
Să
stabilească modul de prezentare a produsului;
·
Să
comunice într-o manieră eficientă despre propriul proiect, dar şi despre activitatea
colegilor;
Fotografii
(calitate foarte bună) atașate
scrisorii: în proces și în final.
DEMERSUL
PROIECTULUI
EVOCARE
|
Implică-te
·
Anunţarea temei proiectului „Ţara iernii”.
·
Motivarea
alegerii temei.
·
Discuţii despre produsul final. Alegem rolul în
acest proiect: pictor, bibliotecar, geograf, redactor, corector, jurnalist,
filolog.
·
Determinăm durata realizării.
|
REALIZAREA SENSULUI
|
Informează-te
·
Gândim componentele proiectului: hartă,
toponime, imagini, poezii, ghicitori,
informaţii, enciclopedie etc.
·
Stabilirea modului de prezentare a lucrării
(compoziţie, vernisaj, poster, hartă, machetă).Documentarea şi selectarea
materialelor, lucrărilor, informaţiei, poeziilor, cântecelor, povestirilor
despre iarnă.
·
Pregătirea desenelor, imaginilor, fotografiilor.
|
Procesează
informaţia
·
Elaborarea propriu-zisă a proiectului:
Vom
ilustra Ţara iernii printr-o hartă.
Vom indica
localităţile pe această hartă.
Vom
ilustra fiecare localitate cu imagini respective.
Vom
prezenta o legendă a hărţii prin poezii,
ghicitori, informaţii enciclopedice scurte.
|
Comunică şi decide
- Prezentarea în faţa colegilor, a părinţilor.
- Prezentarea
în formă artistică a personajelor din basme;
- Propunerea
diferitor ghicitori pentru cei de la şezătoare;
- Exclamarea
frământărilor de limbă;
- Dramatizarea
fragmentelor din poveştile citite în acest modul ;
- Interpretarea
cântecelor despre personaje, momente
din poveşti;
|
REFLECŢIA
|
Exprimă-ţi
atitudinea
- Aprecierea
propriei implicări în proiect.
- Aprecierea
de către colegi a produsului.
- Determinarea
punctelor forte şi a celor slabe.
|
Acţionează
·
Mediatizarea produsului în mediul şcolar: afişarea
hărţilor în culoarele şcolii.
·
Prezentarea expoziţiei.
|
Suport
bibliografic:
¨ Curriculum
şcolar, clasele I -IV, Ministerul Educaţiei, Chişinău, 2010.
¨ Niculcea T.,
Marin M. Limba română, clasa a III-a, Manual şcolar. Chişinău: Cartier, ediţia
2007.
RUBRICA:
ATELIER DIDACTIC nr. 2
Dragi colegi -
cititori ai Învăţătorului Modern
- Revista celor mai buni învăţători!
Vă invităm în Atelierul Didactic
al Învăţătorului Modern! Rubrica Revistei constă în crearea unui portofoliu de
metode, procedee pe baza subiectului propus de redacţie.
Pentru numărul 5 (21), octombrie, 2012, Vă invităm să participați în atelierul Didactic - PROIECT DIDACTIC PENTRU PROIECTUL DE GRUP.
Dacă doriți ca experiența Dvs să fie publicată, aveți posibilitatea să descrieți un proiect de grup la care ați obținut
rezultate interesante. Pentru orientare vă propunem următorul Model de
proiect didactic al desfășurării proiectului de grup. Modelul
tehnoredactării de mai jos este
obligatoriu. Rubricile cu albastru
sunt obligatorii.
COMUNICAREA ÎN ACŢIUNE „ŢARA IERNII” – PROIECT DE GRUP
PROIECT DIDACTIC
Propunător: Mariana Marin, ...grad didactic,
instituția
de învățământ,
localitatea
Clasa:
a III-a
Disciplina: Limba română
Tipul lecţiei: Lecţie de
formare a capacităţilor de analiză-sinteză a cunoştinţelor
Timpul: 45 min
Subiectul: Comunicarea în acţiune „Ţara iernii” – proiect de grup.
Numărul lecţiei în unitatea de învăţare – 15/18
Nivelul experienţei la tema dată: elevii au ilustrat
Ţara iernii printr-o hartă; au indicat localităţile pe această hartă; au
ilustrat fiecare localitate cu imagini respective; au prezentat o legendă a
hărţii prin poezii, ghicitori,
informaţii enciclopedice scurte.
Subcompetenţe curriculare:
1.3. Receptarea corectă a unui mesaj în funcţie de mijloacele suplimentare
de transpunere a informaţiei.
2.12.Valorificarea vocabularului
(cuvinte noi, expresii) din textul citit şi utilizarea lui în exprimarea orală
şi scrisă.
4.4.Utilizarea
eficientă a elementelor de construcţie a comunicării în procesul de învăţare
activă a limbii şi literaturii române.
Obiective operaţionale:
La finele lecţiei elevii vor fi capabili:
O1
– să prezinte printr-un reportaj simulat (5 minute) rezultatele muncii de
echipă;
O2
– să argumenteze cu 2-3 idei activitatea realizată în cadrul proiectului de
grup;
O3
– să propună 2-3 idei de îmbunătăţire a activităţilor de grup;
O4
– să comunice coerent, utilizând expresii, cuvinte învăţate pe parcursul
unităţii de învăţare;
Strategia
didactică: DEZBATEREA ŞI
AUTOREFLECŢIA
a)
forme
de organizare: frontal, prezentare de grup.
b)
metode
şi procedee: simularea, tehnica reportajului, prezentarea de grup,
autoevaluarea, evaluarea reciprocă.
c) materiale
didactice: hărţile „Ţara iernii”,
elaborate de fiecare grup.
Suport
bibliografic:
¨ Curriculum şcolar,
clasele I -IV, Ministerul Educaţiei, Chişinău, 2010.
¨ Niculcea T.,
Marin M. Limba română, clasa a III-a, Manual şcolar. Chişinău: Cartier, ediţia
2007.
¨ Goraș-Postică V., et al. Competența acțional-strategică. Chișinău: Pro Didactica, 2012.
Desfăşurarea
lecţiei:
Evocare:
1.
Joc Aventura.
Elevii se grupează câte 2 faţă în faţă, învăţătorul numără de 3 ori până la 3,
elevii trebuie să întindă 1, 2, 3 degete. Dacă corespund la ambii elevi numărul de degete întinse, atunci: 1 deget – zîmbesc unul altuia; 2 degete – dau mîna „Noroc”; 3 degete – se îmbrăţişează.
2.
Lecţia de azi va avea loc într-un studio improvizat de televiziune. Cele
două echipe care au lucrat pe parcursul unui modul la proiectul de grup “Ţara
iernii”, astăzi au posibilitate să-şi prezinte produsele printr-un reportaj.
Realizarea sensului:
Prezentarea echipelor:
Echipa
1 „Albişoara”.
-
Doamnelor şi Domnilor, suntem piticii din Ţara
iernii şi vă comunicăm ultimele noutăţi din oraşul Albişoara. Astăzi a avut loc
o mare sărbătoare cu colinde. Toţi locuitorii ţării noastre au vestit Naşterea
Domnului, iar în comunele apropiate oraşului Albişoara s-au întâmplat lucruri
fericite. De exemplu, o ceată de copii din satul Fulgureni au mers de la casă
la casă şi au cules ghicitori. Iată câteva dintre ele (câţiva elevi citesc
ghicitorile de pe hartă). În Viforeni, toţi maturii s-au adunat la şezătoarea
satului şi au cântat colinde. Iată una dintre ele. Şi noi copiii din Ţara
iernii am transmis acest reportaj şi vă comunicăm că am lucrat cu mult interes
pentru a aduna aceste materiale. Ne-a fost un pic dificil să le expunem cât mai
clar, dar pe viitor ne-am promis că vom fi mai creativi. Echipa Albişoara vă
transmite salutări şi vă urează succese mari! Vă mulţumim pentru atenţie!
Realizarea feed-backului parţial 1:
Copiii
din celelalte echipe apreciază munca colegilor săi utilizând expresii din cadranul
cu expresii lacunare:
Puncte forte
Reuşit s-a dovedit a fi...
Am admirat în prezentarea dată...
Apreciem în reportajul dat ...
|
Punctele slabe
A fost neclar momentul...
S-a părut dificil de înţeles...
S-au depistat unele greşeli...
|
Recomandări:
V-am recomanda...
Vă propunem să...
Ar fi bine dacă...
|
Felicitări:
Reportajul ta merită o aprecire înaltă.
Vă felicităm pentru un reportaj reuşit...
Vă dorim şi alte realizări frumoase...
|
-
Echipa a 2-a „Iernişoara”.
-
Bine
v-am găsit la Ştirile clasei a III-a „E”. Din Ţara Iernii vă transmite
călduroase urări de bine prezentatoarea Cătălina Cazacu.
-
Iernişoara
a avut o mare sărbătoare. Astăzi a căzut cel mai mare fulg din istoria
omenirii. Iată-l! (copiii prezintă harta lor sub formă de fulg) Atingea fiecare
casă, iar locatarii ei începeau să cânte, să recite poezii, să spună proverbe.
Colegii vor adeveri cele spuse de mine. (În ecranul televizorului apar copii
care recită şi cântă poezii despre iarnă). Iazul Îngheţat de Nord a fost
acoperit cu o plapumă de ghicitori şi toţi copiii au mers acolo să le
ghicească. Extraordinară a fost Ziua aceasta în Ţara iernii şi anume la
Iernişoara. Vă invităm să poposiţi să vă convingeţi. A, să nu uitaţi: venind în
Ţara Iernii luaţi cu voi zâmbete şi multe cântece!
Realizarea feed-backului parţial 2:
Pălăriile gânditoare
Copiii ce poartă pălăria albă argumentează
importanţa activităţii de grup.
Copiii ce poartă pălăria roşie menţionează ce a impresionat în prezentarea
colegilor săi.
Copiii ce poartă pălăria neagră vor încerca să dezaprobe o
acţiune a colegilor săi.
Copiii ce poartă pălăria galbenă propun şi alte
idei care ar îmbunătăţi prezentarea făcută de colegi.
Copiii ce poartă pălăria verde adaugă o localitate care ar fi
fost bine să fie prezentată de colegi în reportaj.
Copiii ce poartă pălăria albastră menţionează ce a
fost cel mai frumos în reportaj şi ei ar prelua pentru sine în viitor.
-
Echipa a 3 -a „Troian”.
3-2-1! Start! Suntem echipa din
oraşul Troian. A nins tare în oraşul nostru şi vă putem comunica despre
troienele mari care s-au format. În urma acestor fenomene interesante au
apărut.
- Fiecare elev, care poate
comunica clar vine şi întinde cîte o mână pentru a construi o piramidă a
succesului.
Expediaţi
articolul/materialul în perioada
18 august 2012 - 10
septembrie 2012
Materialul va fi
examinat de către echipa editorială.
Aprobarea
materialului spre publicare va fi anunţată individual prin e-mail. Va mulţumim
şi vă asigurăm respectul!
Cu respect, Mariana Marin, redactor-şef
